Mots du responsable de la plateforme : Prof Philippe Guibert
L'historique du site de Saint Cyr l’Ecole
Construit sur le site d'un ancien dépôt des chemins de fer de l'Ouest, le campus de Saint-Cyr-l'Ecole abrite depuis l'après-guerre une activité de recherche et d'enseignement qui a toujours été dans une veine mécanique expérimentale. On y a vu par exemple développé le moteur du char Leclerc dans les années 80.
Aujourd'hui, le campus accueille quatre entités, une dédiée aux enseignements expérimentaux de différents départements de formation de la Faculté des Sciences et Ingénierie de Sorbonne Université, la Plateforme d'ingénierie expérimentale (PIE), ainsi que trois laboratoires de recherche, l'Institut Jean le Rond d'Alembert (d'Alembert), l'Institut des systèmes intelligents et de robotique (ISIR) ainsi que le Laboratoire de génie électrique et électronique de Paris (GeePs).
Le contexte
Inaugurée en juin 2017, la Plateforme d’Ingénierie Expérimentale (PIE) du campus de Saint-Cyr l’Ecole est le fruit de deux programmes d’investissement d’innovation pédagogique de l’UPMC et de Sorbonne Universités (programme licence 2011 et projet pour la pédagogie innovante Sorbonne Universités en 2015).La plateforme a pour but d'être intégrée à l'ensemble des formations initiales de la Faculté des Sciences et Ingénierie de Sorbonne Université et à celles d’autres établissements (écoles d'ingénieurs, universités, CPGE...).
La vocation de la plateforme pédagogique est de mettre à disposition des instruments et appareillages pilotes pour permettre à l'étudiant d’y conduire des travaux pratiques, des projets de stage ou des projets individuels dans le cadre des formations.
Les travaux de la plateforme (2016-2017)
L'inauguration de la Plateforme d'Ingénierie Expérimentale
Plusieurs ateliers ouverts au public se sont tenus sur le campus de St Cyr lors de la journée d'inauguration en juin 2017, représentant ainsi les différentes thématiques pouvant être étudiées sur la plateforme.
Objectifs pédagogiques
L'intégration des nouvelles technologies et des nouveaux moyens de communication, le recours systématique aux plateformes pédagogiques sont des points forts qui facilitent la transmission des connaissances et de l'information, et favorisent la formation professionnelle des étudiants.
Lors de ces sessions expérimentales, le format de la plateforme privilégie le travail en groupe, et invite chaque étudiant à apporter sa contribution à la réalisation finale d’un projet. L'apport en termes de compétences transversales vise à un premier apprentissage par la pratique de concepts théoriques (mécanique des fluides et turbulence, concept énergétique de conversion d'énergie, mesure optique, capteurs et conditionneurs, systèmes de communication, prototypes illustrant les systèmes de conversion d'énergie, de mécanique) au travers des TP, puis des projets progressifs allant des niveaux Licence aux niveaux Master.
Prof Philippe GUIBERT
Responsable de la Plateforme d'Ingénierie Expérimentale
Membre de l'Institut Jean Le Rond d'Alembert
